This descriptive, qualitative study aims to understand meanings, attitudes, facilities and diffi culties of being a mother" when it comes to care with newborns, during breastfeeding. Fifteen breastfeeding women were interviewed in a city of Ceará about breastfeeding, in 2006. The data were organized in four categories following Bardin’s principles of content analysis. The results of the categories "meanings" and "attitudes" of "being a mother" who experiences the newborn in breastfeeding, in summary, express "everything, giving food…", "it’s so much donation "concerning the categories "easiness" and "diffi culties": "it means not having to prepare porridge at night". "The most diffi cult thing is that my breast got full of milk and I had mammary ingurgitation". Out of the discourses of being a mother and breastfeeding the newborn, we may conclude that it is essential education and health during prenatal and puerperal periods.

Estudio descriptivo y cualitativo realizado con el propósito de comprender signifi cados, actitudes, facilidades y difi cultades de "ser madre" y cuidar al recién nacido durante la lactancia materna. Se entrevistaron quince madres amamantando, en una ciudad de Ceará, sobre lactancia materna, en 2006. Los datos fueron organizados en cuatro categorías siguiendo los principios de análisis de contenido de Bardin. Los resultados de las categorías" signifi cados" y "actitudes" de "ser madre" que vivencia el cuidado con el recién nacido en la lactancia materna, en resumen, expresan: "es todo, dar alimento...", "es donarse…". Sobre las categorías "facilidades y difi cultades": "es no tener que hacer la papa por la noche", "lo más difícil es que mi pecho se llenó de leche y endureció". A partir de los comentarios de las madres sobre amamantar al recién nacido se concluye que la educación y salud en el prenatal y en el puerperio son esenciales.

Este estudo descritivo, qualitativo, objetiva compreender signifi cados, atitudes, facilidades e difi culdades de "ser-mãe" no cuidado com o recém-nascido, no aleitamento materno. Entrevistaram-se quinze nutrizes em município cearense, sobre amamentação, em 2006. Os dados foram organizados em quatro categorias seguindo os princípios de análise de conteúdo de Bardin. Os resultados das categorias "signifi cados" e "atitudes" de "ser-mãe" que vivencia o cuidado com o recém-nascido na amamentação, em síntese, expressam: "tudo, dar alimento...", "é muita doação". Quanto às "facilidades" e "dificuldades": "é de não ter que fazer mingau à noite", "o mais difícil é que meu peito encheu de leite e pedrou". Conclui-se diante dos discursos do "ser-mãe" sobre amamentação junto ao recém-nascido que a educação e saúde no pré-natal e puerpério são essenciais.

This objective of this study was to observe ethics and solidarity in the teaching-care process in women during prenatal care and childbirth. A centralized case study was carried out using critical-reflexive pedagogy. Thirty-nine nursing students and six teachers who taught theoretical-practice classes were interviewed at the Federal University of Ceará. The results showed that students and teachers are aware of the need for ethics competency and its applicability in care and that there is a need for new learning strategies to enable the student to develop interactive and human actions and solidarity. Updated care methodologies are needed that involve women as process participants and enable respect to their dignity.

El objetivo del estudio fue evidenciar ética y solidaridad en el proceso enseñar-cuidar de la mujer en el prenatal y el parto. Se utilizó un estudio de caso centrado en la pedagogía crítica-reflexiva. Fueron entrevistados 39 alumnos del curso de Enfermería de la Universidad Federal de Ceará y seis docentes que impartían clases teórico-prácticas. Los resultados mostraron que los alumnos y profesores son conscientes de la necesidad de competencia ética y de su aplicabilidad en el cuidado y que necesitan nuevas estrategias de enseñanza para que el alumno desarrolle acciones interactivas, humanas y solidarias. El cuidado carece de metodologías actualizadas que involucren a la mujer como partícipe del proceso y posibiliten el respeto a su dignidad.

O estudo objetivou evidenciar ética e solidariedade no processo de ensinar-cuidar da mulher no pré-natal e parto. Adotou-se estudo de caso centrado na pedagogia crítica-reflexiva. Foram entrevistados 39 alunos do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará e seis docentes que ministraram aulas teórico-práticas. Os resultados mostraram que alunos e professores têm consciência da necessidade da competência ética e sua aplicabilidade no cuidar e que há necessidade de novas estratégias de ensino para o aluno desenvolver ações interativas, humanas e solidárias. O cuidar carece de metodologias atualizadas que envolvam a mulher como participante do processo e possibilitem o respeito à sua dignidade.

O estudo objetivou evidenciar ética e solidariedade no processo de ensinar-cuidar da mulher no pré-natal e parto. Adotou-se estudo de caso centrado na pedagogia crítica-reflexiva. Foram entrevistados 39 alunos do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará e seis docentes que ministraram aulas teórico-práticas. Os resultados mostraram que alunos e professores têm consciência da necessidade da competência ética e sua aplicabilidade no cuidar e que há necessidade de novas estratégias de ensino para o aluno desenvolver ações interativas, humanas e solidárias. O cuidar carece de metodologias atualizadas que envolvam a mulher como participante do processo e possibilitem o respeito à sua dignidade.

This objective of this study was to observe ethics and solidarity in the teaching-care process in women during prenatal care and childbirth. A centralized case study was carried out using critical-reflexive pedagogy. Thirty-nine nursing students and six teachers who taught theoretical-practice classes were interviewed at the Federal University of Ceará. The results showed that students and teachers are aware of the need for ethics competency and its applicability in care and that there is a need for new learning strategies to enable the student to develop interactive and human actions and solidarity. Updated care methodologies are needed that involve women as process participants and enable respect to their dignity.

El objetivo del estudio fue evidenciar ética y solidaridad en el proceso enseñar-cuidar de la mujer en el prenatal y el parto. Se utilizó un estudio de caso centrado en la pedagogía crítica-reflexiva. Fueron entrevistados 39 alumnos del curso de Enfermería de la Universidad Federal de Ceará y seis docentes que impartían clases teórico-prácticas. Los resultados mostraron que los alumnos y profesores son conscientes de la necesidad de competencia ética y de su aplicabilidad en el cuidado y que necesitan nuevas estrategias de enseñanza para que el alumno desarrolle acciones interactivas, humanas y solidarias. El cuidado carece de metodologías actualizadas que involucren a la mujer como partícipe del proceso y posibiliten el respeto a su dignidad.

The work objectifies to analyze FONSECA'S empiric study (1996) on Relationship person's concept based on Joyce Travelbee's Interacionalistic Theory (1979) and the model of theory evaluation according to Barnum (1998), Besides looking for to approach philosophical existentialists premises of Heidegger (1993) that illuminates a critical analysis on the applicability of Nursing theory in the professional practice.

O trabalho objetiva analisar o estudo empírico de FONSECA (1996) sobre o conceito de Relação pessoa a pessoa a partir da Teoria Interacionista de Joyce Travelbee (1979) e do modelo de avaliação de teoria segundo Barnum (1998), além de buscar aproximar pressupostos filosóficos existencialistas de Heidegger (1993) para favorecer uma análise crítica sobre aplicabilidade de teoria em enfermagem na prática profissional.

The work consists of an exploratory study aiming to identify the health necessities, priorities, of a group of diabetic patients. Starting from the identification of those necessities, a sistematic orientation was elaborated and implemented with the aim of making the patient self-sufficient.

O trabalho é um estudo exploratório que visa identificar as necessidades prioritárias de saúde, de um grupo de pacientes diabéticos. Partindo da identificação destas necessidades, uma orientação sistematizada foi elaborada e implementada com o objetivo de tornar o paciente auto-suficiente.

O trabalho é um estudo exploratório que visa identificar as necessidades prioritárias de saúde, de um grupo de pacientes diabéticos. Partindo da identificação destas necessidades, uma orientação sistematizada foi elaborada e implementada com o objetivo de tornar o paciente auto-suficiente.

The work consists of an exploratory study aiming to identify the health necessities, priorities, of a group of diabetic patients. Starting from the identification of those necessities, a sistematic orientation was elaborated and implemented with the aim of making the patient self-sufficient.